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一、单项选择题

1.抑郁症的主要特征是(　　)。

  A.焦虑             B.紧张                C.情绪低落             D.注意障碍

【参考答案】C

【名师解读】抑郁症的主要特征就是持久的心境低落。

2.首创全身松弛训练法的心理学家是(　　)。

A.斯金纳         B.巴甫洛夫          C.艾利斯           D.雅各布松

【参考答案】D

【名师解读】雅各布松首创了全身松弛训练法。

3.系统脱敏法由(　　)在20世纪20年代首创。

  A.沃尔普           B.福勒                C.雅各布松             D.奥苏伯尔

【参考答案】A

【名师解读】系统脱敏疗法由沃尔普首创。

4.通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为是(   )。

A.代币奖励法       B.行为塑造法           C.暂时隔离法        D.自我控制法

【参考答案】B

【名师解读】本题考查的是行为塑造法的概念。行为塑造法主要是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为。

5.心理咨询中最重要的原则是(　　)。

A.理解支持原则     B.保守秘密原则     C.认真倾听原则     D.疏导、教育原则

【参考答案】B

【名师解读】保密性原则是心理咨询中最重要的原则。

6.心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是(   )。

A.行为矫正        B.学会适应        C.寻求发展           D.克服障碍

【参考答案】C

【名师解读】心理辅导的一般目标归纳为两个方面:第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

7.学校心理辅导工作的侧重点是(   )。

A.外部指导             B.预防与促进          C.补救与矫正         D.心理治疗

【参考答案】B

【名师解读】本题考查心理健康教育的途径。学校心理辅导是以处在成长与发展时期的学生为对象的心理辅导，只有强调预防与发展相结合，才能促进学生心理的健康发展。因此，学校心理辅导工作的侧重点是预防与促进。

8.心理健康教育的对象主要组成是(   )。

A.心理障碍学生       B.正常学生       C.重度心理健康问题        D.大多数学生

【参考答案】B

【名师解读】心理健康教育的对象主要是正常学生。

9.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是(   )。

A.强化法           B.代币奖励法           C.自我控制法       D.系统脱敏法

【参考答案】A

【名师解读】利用正强化可以增加行为发生的次数。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。

10.筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于(   )。

A.行为塑造法       B.代币奖励法           C.系统脱敏法        D.情绪辅导法

【参考答案】B

【名师解读】代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。

11.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是(   )。

A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象

B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上

C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗

D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

【参考答案】B

【名师解读】A项学校心理辅导的对象应是全体学生，C项与B项矛盾，B项为正确说法。D项心理辅导不等于心理治疗，它以发展辅导为主要内容。

12.小学生常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征，通常称之为(  )。

A.学习困难综合症        B.多动综合症        C.过度焦虑反应       D.厌学症

【参考答案】B

【名师解读】本题考查中小学生常见的心理问题。儿童多动综合症，是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症，主要表现有活动过多、注意力不集中、冲动行为等。故本题选B。

13.学校心理健康教育的对象是(   )。

A.低年级学生        B.高年级学生        C.有心理问题的学生       D.全体学生

【参考答案】D

【名师解读】本题考查心理健康教育的原则。心理健康教育的对象是所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者，学校心理健康教育要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以绝大多数直至全体学生的心理健康水平和心理素质的提高为学校心理健康教育的基本立足点和最终目标。

二、辨析题

1.过大、过久的压力会严重伤害人的身心健康，因此，家庭、学校和社会应共同为学生创建一个无压力的学习环境。

【参考答案】错误。人长期处在压力应对状态，尤其是过多、过度的压力，可能造成应接不暇和身心疲惫状态，对健康发生明显的消极作用。但是，压力是客观存在的，人在应付压力的过程中能够学习应对压力的基本知识和能力，适当的压力可以挖掘人的潜力，最大限度地调动人的积极性与创造性。

2.学校开设心理健康教育课程只会增加学生的课业负担。

【参考答案】错误。在学校心理健康教育体系中，心理健康教育课程是最核心的部分，是学校心理健康教育的专门途径。它以课程的形式，向学生传授心理保健知识，培养学生良好的心理素质。开设心理健康教育课程不但不会增加学生的课业负担，而且还有利于学生的身心健康，促进学生愉快地学习。

三、简答题

简述心理健康教育的途径。

【参考答案】

(1)开设专门的心理健康教育课程。(2)在学科教学中渗透心理健康教育。

(3)开展专门的心理辅导。(4)结合课外活动开展心理辅导。(5)优化校园环境。

(6)开展网络心理教育。(7)发挥学校、家庭和社会的协同功能，形成教育合力。

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