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滁州幼儿教师招聘考编:579857081

一、选择题（1 分×10=10 分）

1.根据育人为本的理念，教师的下列做法不正确的是（ ）。

A.尊重学生个性 B.培养学生特长 C.发展学生潜能 D.私拆学生信件

1.【答案】D。解析：育人为本的理念要求教师要做到尊重幼儿，发展幼儿的潜能，不     侵犯幼儿的合法权益，隐私权。

【知识点】学前教育学——儿童观

【难度等级】★

2.下列选项中，不属于联合国《儿童权利公约》中确认和保护的儿童权利的是（ ）。

A.信仰和宗教自由的权利 B.选举和被选举的权利

C.自由发表言论的权利 D.私拆学生信件

2.【答案】D。解析：公约规定幼儿有生存权、发展权、受保护权和参与权，私拆学生     信件不是保护儿童的权利。

【知识点】学前教育学——儿童观

【难度等级】★

3.幼儿园制订合理的幼儿一日生活作息制度时，两餐之间不得少于（ ）。

A.3.5 小时 B.3 小时 C.2 小时 D.2.5 小时

3.【答案】A。解析：新规程规定幼儿两餐时间间隔不少于 3.5—4 小时。

【知识点】学前教育学——幼儿一日生活

【难度等级】★

4.下列不属于《3-6 岁儿童发展指南》中倡导的幼儿学习方式是（ ）。

A.亲身体验 B.直接感知 C.实际操作 D.接受学习

4.【答案】D。解析：指南中倡导幼儿的学习是亲身体验、直接感知和实际操作。

【知识点】3—6 岁儿童学习与发展指南——幼儿园的教育

【难度等级】★

5.幼儿园一日活动的组织应（ ）。

A.动静交替 B 生动活泼 C 家长参与 D 劳逸结合

5.【答案】A。解析：幼儿的学习活动要遵循动静交替的原则，帮助幼儿做到更好的发     展。

【知识点】幼儿园工作规程——幼儿园的教育

【难度等级】★

6.3 岁幼儿画画时，老师应做的是（ ）。

A.询问孩子要画什么，对其进行指导，使其画的更像 B 提供画纸，任其自己涂抹

C 收掉画纸，以免浪费 D 告诉孩子画什么就要像什么

5.【答案】B。解析：幼儿绘画 3 岁时处于涂鸦期，以涂涂画画为乐趣，教师要慎扮现实代言人，让幼儿自己在绘画过程中体验成功的乐趣。

【知识点】幼儿园教育活动——美术活动

【难度等级】★★

7.幼儿难以理解反话，因为幼儿理解事物具有（ ）。

A.双关性 B.绝对性 C.形象性 D.表面性

7.【答案】D。解析：幼儿期思维具有表面性的特点，难以理解话的真正含义。

【知识点】幼儿心理学——思维——思维的特点

【难度等级】★

8.下列属于创造性游戏的是（ ）。

A.体育游戏 B.结构游戏 C.音乐游戏 D.智力游戏

8.【答案】B。解析：苏联学者将游戏分为创造性的和有规则的，创造性游戏包括：角     色游戏、结构游戏和表演游戏。

【知识点】幼儿教育学——游戏——游戏的分类

【难度等级】★

9.下列教育家中提出“五指活动”的是（ ）。

A.夸美纽斯 B.陈鹤琴 C.福禄贝尔 D.蒙台梭利

9.【答案】B。解析：陈鹤琴创办了活教育，提出了五指活动：健康、社会、科学、艺     术、文学。

【知识点】学前教育学——学前教育概述——幼儿教育的产生与发展

【难度等级】★

10.幼儿几岁可以根据一个或几个特征，选出相应的物体（ ）。

A.1 至 2 岁 B.3 至 4 岁 C.5 岁 D.6 岁

10.【答案】D。解析：幼儿由几个特征可以概括出物体，需要一定的抽象性，所以思维为抽象逻辑思维，大班幼儿抽象逻辑思维萌芽。

【知识点】学前心理学——学前儿童思维的发展——思维的基本形式

【难度等级】★

二、名词解释（4 分×5=20 分）

1.电报句

1.【答案】电报句，又称双词句，由两到三个词组成的不完整句。

【知识点】学前心理学—学前儿童言语的发展

【难度等级】★

2.角色游戏

2.【答案】幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性的反应个人生活印象的一种游戏。

【知识点】学前教育学——幼儿园游戏——幼儿游戏

3.主题活动

3.【答案】指围绕着贴近幼儿生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。

【知识点】学前教育学——幼儿园教学活动及其他活动——主题活动

【难度等级】★

4.幼儿园一日活动

4.【答案】指幼儿园每天进行的所有教学活动，包括生活活动、教学活动和游戏活动三部分。

【知识点】学前教育学——幼儿一日生活——幼儿园一日生活

【难度等级】★

5.恩物

5.【答案】幼儿园里玩游戏和做作业所使用的材料。

【知识点】学前教育学——学前教育概述——幼儿教育的产生与发展

【难度等级】★

三、判断题（1 分×10=10 分）

1.“不愤不启，不悱不发”体现了启发式教学原则。（ ）

1.【答案】√。解析：二者都是启发的意思。

【知识点】讲义无此知识点

【难度等级】★

2.随着国民素质的提高，幼儿园要尽快小学化。（ ）

2.【答案】×。解析：幼儿教育禁止小学化。

【知识点】学前教育学——幼儿园与小学、家庭、社区——幼儿园与小学

【难度等级】★

3.幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不低于 2 小时。（ ）

3.【答案】×。解析：全日制是 2 小时，寄宿制是 3 小时，包括每天一小时的户外体育锻炼。

【知识点】幼儿园工作规程——幼儿园卫生保健

【难度等级】★

4.对幼儿进行安全教育，包括在活动中培养幼儿的自我保护能力。（ ）

4.【答案】√。解析：安全教育就是不紧要懂得安全常识，还要有自我保护能力。

【知识点】幼儿园教育活动——健康教育

【难度等级】★

5.4-5 岁幼儿连续看电视应不超过 20 分钟。（ ）

5.【答案】√。解析：指南中明确指出 4-5 岁幼儿连续看电视应不超过 20 分钟。

【知识点】3～6 岁儿童学习与发展指南——健康教育

6.幼儿最容易辨别的几何图形是三角形。（ ）

6.【答案】×。解析：最容易辨别的是圆形—园正半、长三八、五梯菱。

【知识点】学前心理学——学前儿童感觉和知觉的发展

【难度等级】★

7.好问是幼儿好奇心的突出表现。（ ）

7.【答案】√。解析：好奇好问是幼儿期的突出表现。

【知识点】学前心理学——学前儿童心理发展概述

【难度等级】★

8.美国学者蒙台梭利提出“敏感期”理论。（ ）

8.【答案】×。解析：蒙台梭利是意大利的。

【知识点】学前教育——学前教育概述

【难度等级】★

9.幼儿园应与小学密切联系，互相配合。（ ）

9.【答案】√。解析：幼小衔接具有双向性。

【知识点】学前教育学——幼儿园与小学、家庭、社区——幼儿园与小学

【难度等级】★

10.幼儿园玩具应当符合安全，有趣的要求。（ ）

10.【答案】√。解析：幼儿园玩具要具有安全性。

【知识点】3-6   岁儿童学习与发展指南——教育建议

【难度等级】★

四、简答题（5 分×6=30 分）

1.简述幼儿园教育的特点。

1.【答题要点】幼儿教育的特点

启蒙性、生活化、游戏化、活动性、潜在性。

【知识点】学前教育学——学前教育概述——幼儿园教育的原则及特点

【难度等级】★

2.如何科学合理的安排幼儿的一日生活。

2.【答案要点】幼儿园一日活动

科学合理的生活作息制度是完成教育任务的先决条件；安排丰富多彩的活动内容，提高一日生活质量。

【知识点】学前教育学——幼儿一日生活——幼儿园一日活动

【难度等级】★

3.简述幼儿园语言教育目标。

3.【答案要点】

幼儿园语言教育目标

乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚的说出自己想说的事；喜欢听故事，看图书；能听懂和会说普通话。

【知识点】幼儿园教育指导纲要——纲要教育内容与要求

【难度等级】★

4.简述幼儿园教育工作的基本原则。

4.【答案要点】

幼儿园教育工作的基本原则

（1）一般原则：尊重幼儿人格尊严和合法权益，面向全体，重视个别差异，促进幼儿全面发展的原则，发展适宜性原则，充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则；

（2）特殊原则：保教结合的原则，以游戏为基本活动、教育的活动性和直观性、生活化和一日活动整体性的原则。

【知识点】学前教育学——学前教育概述——幼儿园教育的原则及特点

【难度等级】★

5.简述幼儿园教育的重要性。

5.【答案要点】

幼儿教育对于人的发展价值

（1）对于幼儿来说，幼儿教育可以促进幼儿的生长发育，提高身体素质、开发大脑潜力，促进智力发展、发展个性，促进人格的健康发展、培育美感，促进想象力，创造性的发展；

（2）对于教育事业、家庭和社会也是具有重要的价值。

【知识点】学前教育学——学前教育概述——我国的幼儿园教育

【难度等级】★

6.教师如何支持引导幼儿游戏活动？

6.【答案要点】

幼儿游戏中的教师指导

（1）儿童游戏的激发与引导：丰富儿童的生活经验，创设适宜的游戏环境，提出启发性问题，提出合理化建议，平行介入游戏，巧妙扮演角色。（2）儿童游戏的支持与推进： 满足儿童的物质需求，共同探索游戏奥秘，满足儿童充分游戏的心理需求，关心儿童的游戏意愿，关注游戏的发展进程。

【知识点】学前教育学——幼儿园游戏——幼儿游戏中的教师指导

【难度等级】★

五、活动设计（30 分）

儿歌《小手和小脚》

我有两只小小手，会洗脸，会梳头， 我的小手本领大。我有两只小小脚， 会走路，会跑步，我的小脚本领大。

设计要求：1.请根据上述儿歌，设计一个幼儿园小班语言活动方案。

2.写出活动名称、目标、准备以及主要的活动方案。

3.格式规范，条理清晰，字体端正，不低于 500 字。

【答案要点】

小班语言活动《小手和小脚》

一、活动目标：

1.情感目标：萌发乐于接触文学作品的情感。

2.技能目标：可以完整的朗读儿歌。

3.认知目标：知道儿歌的基本内容。二、活动准备：

1.物质准备：图片、PPT、教师用书、音乐。

2.经验准备：幼儿原有读过诗歌的经验.

三、活动过程

（一）导入

律动导入

教师运用律动我的本领大导入，激发幼儿活动兴趣。

（二）展开

1.教师完整朗读儿歌，幼儿感知儿歌整体内容

师：小朋友们，我们自己都有什么样的本领啊，下面我们一起看一下儿歌里的小朋友都能干些什么吧。

2.教师出示图片，引导幼儿感知

（1）根据图片出示儿歌内容

（2）教师进行分组，幼儿进行讨论儿歌内容

3.幼儿讨论交流自己在生活中的大的本领，进行感知

师：小朋友们，咱们自己在生活中都有哪些很大的本领啊，现在一起讨论一下吧。

（三）结束角色扮演

教师组织游戏进行角色扮演，在愉悦的氛围中结束本次活动。四、活动延伸

家园共育

师：好的东西是要学会相互分享的，我们回到家中把自己今天学的交给爸爸妈妈

吧。

【知识点】幼儿园教育活动——学前儿童语言教育——学前语言教育活动的设计与组织

【难度等级】★

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